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【新闻稿】流域学校联盟的愿力与愿景

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2018/12/16

杨志彬/社区大学全国促进会秘书长

流域学校联盟的目的旨在邀请各地朋友,广设流域学校,做为培养流域公民的基地。

有越来越多公民认同我们的环境应该有活泼多样的生态,有越来越多的住民一起撑起与流域共生、与环境和谐共存的地方文化、产业、美学素养与在地生活样态,我们推动河川治理及其公民参与才有坚实的社会根基。

流域学校标榜接地气的环境教育,希望藉着流域学校的耕耘,日益丰厚我们的社会对于水环境的态度、知识与行动。

流域学校的共识信念有三:

一、有固定的水环境关心场域

参加流域学校的组织、机构、团体,都需有各自承诺的流域守护范围,守护范围可以是一条支流、一段河段、一片水圳系统、一块湿地。范围不在大小,但希望可以看到所有的伙伴在水域空间中持续深耕出生活文化的厚度。

二、推动常态性的教育活动,在生活中培养流域公民。

参加流域学校的组织、机构、团体,需愿意常态性的推动河川教育。这样才能持续影响更多的人亲近河川、瞭解河川,改变想法,进而守护河川。而教育的形式越多元、绵密、越生活化越好。例如关西罗家书院的仕龙以一己的力量爱护书院民宿前的水田地景、凤山溪自然风光。时时向游客介绍环境的美好,在生活中注入与水亲近的音乐与文化活动,便是一种非常棒的河川教育形式。其他的流域学校都欢迎发挥创意,在自己的条件下发展各式各样的在地教育内容与型态。未来两年,流域学校联盟会把河川教育的经验交流与培力当作重点工作。

三、当水环境遭遇破坏时,愿以具体行动守护

我们所有的关心与学习都要带有行动的决心,但平时流域学校的伙伴们由各自擅长的面向关心河川。一旦遭遇开发或破坏时,可能缺乏相关的知识与资讯。流域学校联盟希望串连大家的力量,透过群体的专业与资源来支持任何微弱的守护者抵抗破坏环境的力量,未来一处有事,则四方支援。流域学校联盟将致力于加成放大大家各自的力量。

在筹备过程,谢谢很多朋友提了很多建议。也提了不少组织运作上的提问。两个主要问题,我简单在此回应。流域学校的认养范畴可以重叠,一条流域可以有不同的流域学校共同守备。我们与环境的关系是共享不是独佔。不同的流域学校会长出多样的特性与风貌。而有心加入的团体如果一时尚未满足上述三个条件。则欢迎以“准成员”的方式加入。我们相约以一年的时间来完足以上的荣誉约定。

全促会在今年和五个伙伴团体共同翻译了groundwork三岛--源兵卫川的再生故事。由“河川再造”到“地方再生”,进而到“人的元气再生”的历程是我们非常嚮往的理想。期待流域学校联盟的推动,将有助于在一个个流域点亮地方与人元气再生的历程。一开始我们不求快,先专注在彼此的沟通、共识、社群交流与相互培力。而未来十年内,我们期许将有368个伙伴加入我们。此时此刻,非常感谢有26个团体伙伴愿意共同发起流域学校联盟,让我们共同努力,为扎根地方足以翻转彩立方的河川守护网做准备。

共同发起单位:

1

内寮社区发展协会

14

树梅坑溪守护联盟

2

新庄社区大学

15

罗屋书院

3

南港社区大学

16

我们要喝干净水行动联盟

4

臺北客家推广教育中心

17

宜兰罗东社区大学

5

瓦磘沟愿景促进联盟

18

后丰社区大学

6

永和社区大学

19

台中文山社区大学

7

台北文山社区大学

20

云林平原社区大学

8

新中和社区大学

21

云林县山线社区大学

9

新店崇光社区大学

22

水患治理监督联盟

10

中坜社区大学

23

千里步道协会

11

永续三峡环境文化工作室

24

生态工法基金会

12

竹北社区大学

25

观察家生态顾问有限公司

13

鹿江教育基金会

26

社区大学全国促进会

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